Es ist mein Ziel, Eltern und Fachpersonen mit kurzfristigen Interventionen auf ihrem Weg so zu begleiten, dass sie ihre Arbeiten und Aufgaben neu motiviert und in reflektierter Eigenverantwortung weiterführen oder wiederaufnehmen können. Die Beratungen sind geleitet von der Fragestellung:
„Was benötigt mein Gegenüber, damit es das tun kann, was es tun möchte?”
und integrieren folgende methodische Ansätze:

Dialogisches Prinzip
Meine Beratungen richten sich nach dem Dialogischen Prinzip und sind somit gekennzeichnet durch Echtheit, das Einander-Zugewandt-Sein, das Erkennen und Achten der Andersartigkeit des Anderen, das Zuhören und Hinhören und das Knüpfen von Beziehungen.

Lösungsorientierung
Das wegweisende Moment ist der Glaube daran, dass die Rat suchende Person eine ihr entsprechende Zukunftsvision entwickeln kann und diese dann Wirklichkeit werden lässt. In der reflectpraxis werden also gemeinsam subjektive Zielvorstellungen erarbeitet und formuliert. Die daraus entwickelten Lösungsbilder können im Alltag oder Beruf handlungswirksam eingesetzt werden.

Empowerment-Ansatz
Der Prozess der Lösungsorientierung ist eng verbunden mit dem Empowerment-Ansatz. Beide Ansätze entspringen der Haltung: Jede Person kann am reellsten eine positive Veränderung bewirken, wenn die persönlichen Kräfte, Kompetenzen und Fähigkeiten erkannt und genutzt werden.

Ressourcenorientierung
Konzentrieren wir uns in den Beratungen mehrheitlich auf positive Geschehnisse, rücken die oftmals zu viel Raum beanspruchenden Problemsituationen in den Hintergrund. Die Rat suchende Person erhält die Chance, basierend auf den persönlichen Ressourcen, Fähigkeiten und Erfolgen, persönliche Zielvorstellungen zu erarbeiten und umzusetzen.

Systemorientierung
Es ist mir bewusst: Jede Person ist eingebunden in ein individuelles und somit einmaliges soziales Netz. Soll dieses Netz genutzt werden, wird das Aufsuchen und Erkennen dieser Hilfesysteme eine grosse Bedeutung beigemessen.

Praxiserfahrung
Meine fundierten Praxiserfahrungen ermöglichen den Rat suchenden Personen, ihr berufliches und erzieherisches Tun durch Einblicke in eine über 20 jährige Berufspraxis zu erweitern und zu ergänzen.